Journal list


Volume List
Search By : Author Keyword Publication Date Volume

Page

RELATIONSHIP BETWEEN STRESS COPING FACTORS WITH STRESS LEVEL DURING PRACTICAL TRAINING AMONG TRAINEE TEACHERS: A PLS-SEM APPROACH

Ngui Geok Kim & Lay Yoon Fah

Volume : vol 6, 2015

Publication Date : 2015-12-01

Keywords : practicum, stress, stress coping factors, resiliency, self-efficacy, emotional intelligence, subjective wellbeing, PLS-SEM.

Abstract : Practicum is a highly stressful situation whereby trainee teachers are subjected to a high quality standard, deals with numerous students’ behaviour, adapt with the school climate and so forth. In this stress coping factors comprising of selfefficacy, subjective well-being and emotional intelligence are associated with practicum stress experienced by 137 trainee teachers in the Sabah Teacher Education Institutions (TEIs). Resiliency Scale for Young Adults (RSYA), Teachers’ Sense of Efficacy Scale, the Emotional Intelligence Traits, Satisfaction with Life Scale (SWLS) and Rating Pre-Service Teacher Events for Stress Scale were adapted and used in this study. Collected data were analysed using the PLS-SEM approach. The result showed self-efficacy, emotional intelligence, subjective well-being and stress are moderate but resiliency has moderately low level. Self-efficacy and subjective well-being are significant predictors of resilience and stress, however, emotional intelligence is not. It is hoped that this study will provide more understanding about stress and stress coping abilities so that appropriate orientation, content, and practice during practicum can be planned and implemented in an effort to prepare high quality educators.

Download Hit : 527

More Info | Full Paper


CURRICULUM REVIEW AND DEVELOPMENT OF AN INTERNATIONAL STUDENT PREPARATORY PROGRAMME

Loh Yoke Len, Chua Yong Wei, Chelster Sherralyn Jeoffrey Pudin, Natalie Ann Gregory, Priscilla Shak Yee Ping, & Yoon Sook Jhee

Volume : vol 6, 2015

Publication Date : 2015-12-01

Keywords : International students, foundation/preparatory programme, English language proficiency, tertiary education

Abstract : In addition to the entry criterion of obtaining the stipulated minimum IELTS band or TOEFL score, an alternative route taken by international students is to participate in a preparatory programme and achieve the required results. Many of these students select the latter option due to their low proficiency level of English. The current research examined a foundation programme for international students in terms of its curriculum via a questionnaire survey, focus group discussion, and face-to-face semi-structured interviews. The sample comprised former students of the programme who are currently studying in Universiti Malaysia Sabah, lecturers teaching these students, and deans of schools where these students are studying. Based on the findings, an alternative programme is proposed to overcome the shortcomings of the existing programme

Download Hit : 443

More Info | Full Paper


SELF-EFFICACY, LEARNING STRATEGIES, AND ACADEMIC ACHIEVEMENT AMONG MALAYSIAN FUTURE EDUCATORS

Law Mei Yui & Norlizah Che Hassan

Volume : vol 6, 2015

Publication Date : 2015-12-01

Keywords : Academic achievement, gender, self-efficacy, learning strategies, undergraduates.

Abstract : This study is to identify the level of learning strategies among Malaysian future educators, examine the relationship between self-efficacy, learning strategies, and academic achievement, determine whether gender have significant difference in self-efficacy and learning strategies. There are 310 respondents and the sample is undergraduates from the Faculty of Educational Studies, UPM. The instrument employed is Motivated Strategies for Learning Questionnaires (MSLQ). Finding revealed that future educators adopted help seeking strategy the most (mean=5.40) and effort regulation strategy the least (mean=4.70), there is a significant positive relationship between self-efficacy and learning strategies (r=.652, DF=308, p<.01), self-efficacy and academic achievement (r=.125, DF=308, p<.05), learning strategies and academic achievement (r=.276, DF=308, p<.01), and as a whole gender does not have any significant differences in self-efficacy, t (308) = -0.180, p>.05 and learning strategies, t (308) = -1.294, p>.05.

Download Hit : 653

More Info | Full Paper


MENGESAN KEBERBEZAAN FUNGSI ITEM BAGI ITEMITEM UJIAN PENCAPAIAN PRINSIP PERAKAUNAN TINGKATAN EMPAT DI NEGERI PERAK

Lim Hooi Lian & Subashini A/P Sreenivasan

Volume : vol 6, 2015

Publication Date : 2015-12-01

Keywords : Differential Item Functioning (DIF); Prinsip Perakaunan; Program Winsteps

Abstract : Kajian ini bertujuan mengesan keberbezaan fungsi item (Differential Item Functioning, DIF) bagi item-item ujian pencapaian Prinsip Perakaunan Tingkatan Empat di negeri Perak. Instrumen kajian merupakan satu set ujian pencapaian mata pelajaran Prinsip Perakaunan yang mengandungi 40 soalan aneka pilihan dengan empat fungsi pengganggu. Sampel kajian terdiri daripada 1000 orang pelajar dari 20 buah sekolah negeri Perak. Analisis data telah dijalankan dengan menggunakan Program Winsteps, Microsoft Excel, dan SPSS. Kaedah yang digunakan untuk mengesan DIF ialah analisa statistikal menggunakan nilai t ? ±1.96 pada p= .05. Saiz DIF ditentukan melalui nilai DIF Contrast ± .5. Data dianalisis dan dapatan kajian menunju4kkan: (1) Itemtem di dalam ujian pencapaian Prinsip Perakaunan Tingkatan 4 menunjukkan 17 item sebagai item suspek DIF. Berdasarkan Nilai DIF Contrast ,tiada item yang disahkan mempunyai saiz DIF yang besar dan boleh diabaikan; (2) Itemitem di dalam ujian pencapaian Prinsip Perakaunan Tingkatan 4 menunjukkan lapan item sebagai item suspek DIF terhadap jantina. Berdasarkan nilai DIF Contrast, tiada item yang disahkan mempunyai saiz DIF yang besar dan boleh diabaikan. Gambaran yang komprehensif berasaskan maklumat perbezaan prestasi pelajar dengan item-item yang dikaji menunjukkan item tiada kesan DIF yang nyata.

Download Hit : 1210

More Info | Full Paper


PEMBELAJARAN TOPIK DUNIA MELALUI DERIA KITA MENERUSI PENDEKATAN KECERDASAN PELBAGAI

Noor Baizura Bahrum, Mohd. Ali Samsudin, & Noor Hasyimah Haniza

Volume : vol 6, 2015

Publication Date : 2015-12-01

Keywords : Kecerdasan pelbagai, pembelajaran Sains

Abstract : Kajian ini bertujuan mengenal pasti pendekatan kecerdasan pelbagai terhadap pencapaian murid Tingkatan Dua dalam topik ‘Dunia Melalui Deria Kita’. Sampel kajian adalah seramai 60 orang murid Tingkatan Dua iaitu seramai 30 orang murid bagi kumpulan eksperimen iaitu murid yang mengikuti rancangan pelajaran yang terancang berdasarkan pendekatan kecerdasan pelbagai dan 30 orang murid lagi bagi kumpulan kawalan yang mengikuti pengajaran secara konvensional. Untuk mengenal pasti kesan jenis pendekatan pengajaran terhadap pencapaian murid, ujian pra bagi topik ‘Dunia Melalui Deria Kita’ ditadbir sebelum rawatan dijalankan. Manakala, ujian pasca bagi topik yang sama pula ditadbir selepas rawatan dijalankan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Analisis Kovarians (ANCOVA). Dapatan kajian mendapati bahawa pendekatan kecerdasan pelbagai berkesan dalam meningkatkan pencapaian murid dalam topik ‘Dunia Melalui Deria Kita’. Justeru, guru-guru disarankan untuk melaksanakan pengajaran Sains dengan mengambil kira kecerdasan murid yang pelbagai melalui pendekatan kecerdasan pelbagai.

Download Hit : 876

More Info | Full Paper


PENILAIAN KOSWER MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KOPERATIF MASTERI DALAM MENINGKATKAN PENCAPAIAN RESPIRASI SEL

Fazzlijan Mohamed Adnan Khan

Volume : vol 6, 2015

Publication Date : 2015-12-01

Keywords : Pembelajaran Koperatif Masteri, Koswer Multimedia Interaktif, Pembelajaran Respirasi Sel

Abstract : Kajian ini dijalankan bagi melihat keberkesanan koswer multimedia interaktif bagi topik Respirasi Sel peringkat Matrikulasi terhadap skor pencapaian pemikiran aras tinggi (HOT). Satu koswer multimedia interaktif telah dibangunkan dan diaplikasikan melalui strategi yang dinamakan Pembelajaran Masteri berbantukan Multimedia (PMM) dan Pembelajaran Koperatif Masteri berbantukan Multimedia (PKMM). Pendekatan PMM melibatkan penggunaan koswer yang disematkan komponen-komponen masteri di dalamnya dan dijalankan melalui pembelajaran individu sementara PKMM dilaksanakan secara pembelajaran berkumpulan. Pembolehubah tidak bersandar adalah koswer multimedia interaktif dengan strategi PMM dan PKMM. Manakala pembolehubah bersandar yang dikaji ialah skor pencapaian ujian pra dan ujian pasca Respirasi Sel yang mengukur kesemua domain kognitif taksonomi Bloom baharu (mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta). Kajian eksperimental kuasi digunakan dengan melibatkan 145 pelajar. Ujian ANCOVA satu hala dilakukan terhadap skor ujian pasca respirasi sel. Hasil analisis kajian ini mendapati pelajar yang melalui PKMM memperoleh pencapaian skor pencapaian lebih baik secara signifikan berbanding PMM. Hal ini dapat dijelaskan bahawa komponen-komponen pembelajaran masteri yang dipersembahkan melalui elemen animasi grafik dan teks telah memainkan peranan penting dalam mengstruktur langkah-langkah pengajaran yang lebih sistematik sebagai panduan kepada pelajar. Kombinasi pembelajaran koperatif pula telah mengukuhkan lagi peranan pembelajaran masteri untuk menguasai pembelajaran secara bersepadu.

Download Hit : 1295

More Info | Full Paper


KAJIAN KEBERKESANAN PRINSIP MOMENTUM-IMPULS BAGI MATA PELAJARAN FIZIK SPM

Nik Syaharudin Nik Daud, Mohd. Mustamam Abd. Karim, Nor Lelawati Hassan, & Nurulhuda Abdul Rahman

Volume : vol 6, 2015

Publication Date : 2015-12-01

Keywords : Momentum, Impuls, Pendidikan Fizik, Prinsip Momentum-Impuls (PMI)

Abstract : Kajian ini dijalankan untuk mengkaji kebekersanan penggunaan Prinsip Momentum-Impuls (PMI) dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) Fizik tingkatan empat bagi topik Momentum Linear dan Perlanggaran. Responden kajian melibatkan 54 orang pelajar tingkatan empat aliran sains Sekolah Berasrama Penuh Integrasi Rawang dengan kumpulan rawatan 27 orang pelajar dan 27 orang lagi adalah kumpulan kawalan. Kumpulan rawatan diajar menggunakan modul PMI yang diperoleh daripada laman web “The Physics Classroom” dan kandungannya telah disahkan oleh dua orang guru pakar fizik. Modul ini dipilih kerana susunan kandungan yang baik, bahasa yang mudah difahami, bersifat interaktif dan berkait dengan topik sebelumnya iaitu graf gerakan linear dengan penggunaan pita detik. Konsep ‘lantunan’ yang terdapat dalam modul ini dapat memberikan pemahaman yang lebih jelas tentang kaitan momentum dan impuls serta kebanyakan latihan yang diberikan berbentuk kualitatif aras tinggi (menganalisis dan mengevaluasi). Kumpulan kawalan pula diajar menggunakan buku teks fizik tingkatan empat berdasarkan huraian sukatan pelajaran fizik sedia ada. Alat kajian yang digunakan ialah Ujian Keberkesanan Penggunaan Prinsip Momentum-Impuls (UKPPMI) yang telah diujirintis dengan nilai alpha Cronbach, ? = 0.996. Data dianalisis dengan berbantukan perisian SPSS dan Microsoft Excel. Analisis Statististik Deskriptif menunjukkan min pencapaian kumpulan rawatan ialah 69.67 dengan SD skor 16.946. Manakala, min pencapaian kumpulan kawalan ialah 48.07 dengan SD skor 13.806. Ini menunjukkan pencapaian kumpulan rawatan adalah lebih tinggi berbanding dengan kumpulan kawalan. Tambahan pula, soal selidik keberkesanan penggunaan modul PMI ke atas kumpulan rawatan mendapati sebanyak 65.4% responden bersetuju bahawa penggunaan modul PMI memberi kesan positif dan pemahaman yang lebih baik mengenai topik Momentum Linear dan Perlanggaran. Dapatan kajian memberi implikasi bahawa penggunaan PMI dicadangkan dalam PdP bagi topik Momentum Linear dan Perlanggaran

Download Hit : 609

More Info | Full Paper



Page